En nuestro centro educativo creemos que aprender va más allá de las aulas. Por eso, la reciente excursión a Plasencia para asistir al musical “El Libro de la Selva” se ha convertido en una actividad más dentro de nuestras metodologías activas, donde la experiencia, la emoción y la participación son protagonistas.
Nuestra apuesta educativa no se limita al espacio físico del centro. Creemos en una escuela abierta al entorno, donde cada experiencia suma y cada salida se convierte en una oportunidad de crecimiento.
Este tipo de actividades refuerzan:
La motivación del alumnado.
La cohesión del grupo.
La autonomía y responsabilidad individual.
La conexión entre aprendizaje y realidad.
Porque las metodologías activas no son solo una forma de organizar la clase… son una manera de entender la educación.
🎶 El musical como herramienta pedagógica
El espectáculo permitió trabajar múltiples competencias:
Comunicación lingüística, analizando letras y diálogos.
Conciencia cultural y artística, comprendiendo el lenguaje escénico.
Competencia social y cívica, practicando normas de convivencia en un entorno público.
Aprender a aprender, reflexionando sobre lo vivido.
La música, la interpretación y la escenografía se convirtieron en recursos didácticos reales y significativos.
Os dejamos fotos de esta experiencia educativa que seguro volveremos a programar y así ir llenando la mochila de experiencias de nuestro alumnado.
Otro año mas , nuestras aulas, con obras de mejoras, han sido escenario de una experiencia educativa realmente inspiradora: la visita de maestras observadoras dentro del marco del Programa Muévete 2025/26. Un proyecto que sigue revolucionando la forma en que entendemos la formación docente y la innovación educativa.
El Programa Muévete es una iniciativa impulsada por los Centros de Profesores y Recursos (CPR) de Extremadura junto con la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional. Su objetivo es claro: facilitar que docentes de diferentes centros puedan realizar estancias formativas en otras escuelas, con el fin de observar, compartir e inspirarse en prácticas educativas innovadoras.
A través de este programa, los docentes observadores visitan colegios que destacan por sus metodologías, organización y proyectos innovadores. La idea es que este intercambio no solo adapte buenas prácticas, sino que fomente la mejora continua en las aulas de toda la región.
Gracias a esto se produce:
📌 Observación directa del trabajo docente
Las maestras han podido acercarse a metodologías activas, dinámicas colaborativas y nuevas formas de trabajar las competencias clave con el alumnado.
📌 Diálogo y reflexión profesional
Las observaciones no se quedan en mirar: se transforman en conversaciones, análisis y planificación conjunta para llevar lo aprendido a sus propios contextos.
📌 Inspiración para innovar
Cada encuentro abre puertas a nuevas ideas: proyectos transversales, uso de tecnologías, enfoques de aprendizaje cooperativo… un sinfín de posibilidades para enriquecer la labor educativa.
Como observadoras viajaron Yolanda y Mariví hasta Talayuela . Allí, además de observar de primera mano los proyectos que se realizan en el CEIP "Gonzalo Encabo", se encontraron con antiguas maestras, que aún nos recuerdan:
En nuestro caso, las maestras observadoras pudieron:
Conocer nuestras metodologías activas en el aula y el uso que damos a los recursos tecnológicos y las aplicaciones educativas en nuestra labor docente .
Observar, de forma directa, las dinámicas que se desarrollan en el proceso enseñanza aprendizaje.
Intercambiar impresiones con el claustro.
Reflexionar sobre prácticas que fomentan la inclusión y la participación de toda la comunidad educativa.
Abrir las puertas de nuestro centro no solo implica mostrar lo que hacemos; significa también poner en valor y evaluar el esfuerzo diario de nuestro equipo docente y el compromiso de nuestro alumnado.
La visita ha sido un reconocimiento al trabajo que se desarrolla en nuestras aulas y, al mismo tiempo, un estímulo para seguir mejorando. Porque cuando los docentes aprenden juntos, la educación avanza.
Detrás de esta actividad hay una planificación, coordinación y, sobre todo, mucha ilusión por compartir lo que hacemos cada día en nuestras aulas. Esta formación comenzó el 11 de febrero, en el que las maestras observadoras nos pusieron cara y nos dijeron que lo que querían vivenciar es un centro que trabaje con las metodologías propias de Aula del Futuro.
🤝 Claves de la Organización
Basándonos en nuestro PEC diseñamos dos jornadas de trabajo en el que se pudiera reflejar nuestra implementación de Aula del Futuro.
Pretendíamos:
🔹 Diversidad de experiencias: La visita combinó presentaciones, observación directa de clases, dinamizaciones lúdicas y proyectos colaborativos.
🔹 Participación comunitaria: Actividades como nuestra Cooperativa de los Mayores mostraron cómo integramos a la comunidad en la vida escolar.
🔹 Espacios de reflexión: Al terminar cada jornada hubo momentos para conversar, responder dudas y recoger percepciones de las docentes visitantes.
🔹 Objetivo cumplido: La estructura facilitó una visión completa de nuestra escuela — desde nuestras metodologías hasta nuestro compromiso con el aprendizaje activo y significativo.
Os mostramos un resumen fotográfico desde los ojos de estas maestra observadoras:
Nuestro alumnado de tercer ciclo le hicieron una entrevista para conocerlas un poquito y saber su opinión de su experiencia con nosotros.
Queremos dar las gracias sinceras a las maestras observadoras por su tiempo, interés y entusiasmo. Esta visita no solo fue una oportunidad para mostrar nuestro trabajo, sino también un espacio para intercambiar ideas, aprender y consolidar redes educativas que nos fortalecen como comunidad.
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